其实老师不想当直播间主播，因为不仅仅要照顾学生的"听课问题"，还首先要做好自己的特别"讲课教材"。现在不是教中文教马来文啊，我教的是数理科，我所筹备的功夫完全不一样 !!
线上教学对数理科来说不太方便，这些科目有很多公式、图形，要写写画画的，就算我在手机电脑上操作如神，就算开着视频面对面讲解，就算制造了许多教学视频也无补于事。
过去三天，我只实行了25个小时的网课，却得多花一倍时间的准备工作。间中的30分钟切换班根本就是没得松下来，好讽刺，虽然就在手指与手机荧幕的近距离，因为数理课太多笔记文件，我教的数理科目，不就是数学科学？那你就错了，5个form，就要有14个folders的收藏，各个年级的物理学，化学，高数，现代数学科学加上笔记与习题的视频live 转换，就算是pdf文件的方便，但进进出出，按个点击分享，转换颜色笔写字，放大模式，转换下一页，都是要有一定的功夫。
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看到了许许多多老师那尴尬的直播授课，我也只能微微一笑。原来这个部分他们是这样讲解的，怎么那个部分他们解说得如此费神? 何必呢? 哈哈，不是应该这样吗。
轮到我自己的那一瞬间，第一堂课太不容易，第二堂课我就觉得没难度了，我适应力极佳，老江湖了啊，如何难倒我呢? 哈哈哈
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上网课老师根本没法和学生密切互动，这个是我最不能接受的一点。彼此间的感情如何建造呢？当分享文件同步教学时，老师看不到学生，学生也看不到老师，交流框基本都是关闭的状态，最多就让他们拍点听课的内容或转发，至于有没有认真在听，就真的不知道了。(是的，非常不爽)
现在我都不多收新生，很多新生致电来，我都推掉了。
第一，我不能接受让一个我不认识的人来上我的网课。他都不认识我，我一切的"流氓教师"教法，他会直接疯掉，把电脑把手机往地上丢。haha
第二，我讲课给我认识的你们，因为我们曾经相见过，我们彼此了解过，哪怕是那么的一点点，就够了，我非常乐意教学。前提是，我们彼此认识过。虽然我知道你们听话会很专注，但就是没趣，少了互动，少了课室的欢乐。
其实网课很孤独，老师自己讲自己爽，学生自己听自己好自为之。
(没办法，非常时期非常方法)
(没办法，非常时期非常方法)
虽然过去12堂课，我都得到了很高分的回应，但我依然不满意。
注：三月四月，只收一个月学费。（ MARCH 学费付了四月就不用给了。）
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有人认为老师不适应“线上教学”，对新事物有抵触情绪，只要他们观念转变，适应了这种方式，就不会再有“吐槽”了。
我觉得"有人"错了。
你不是老师你没教过书，那就请你静静吧 !! 哈哈
网课最大的好处就是：只要学生仅需一部手机或一台电脑，便可以进行线上学习，非常方便。优秀的人知道自己想要什么，该干什么，抓住什么机会去超越别人。(可悲的是还有很多人付不起网络费，更别说电脑手机。)
“事有一利，必有一弊”，网课虽然对学生学习有好处，却也存在着不可忽视的弊端。对着手机抄作业，大部分同学的速度比较慢。再说，上网课没了老师的叮嘱，没了老师的幽默肢体配合，没了学校规范的作息制度，有些学生会借此懈怠，开启分屏应用刷剧、做些有的没的，如何集中呢？这导致学习效率不高。
“网课”是一把双刃剑，优点和缺点一样突出。在这个非常时期，它是学生学习的一种重要方式。但无论如何，我们都希望能尽快回到学校上课，回到补习班上课，老师站在讲台讲课，同学们认真地听讲。大家有说有笑，气氛就是high到极点。
这才是咱们"一起学习"的课室啊 !!
“事有一利，必有一弊”，网课虽然对学生学习有好处，却也存在着不可忽视的弊端。对着手机抄作业，大部分同学的速度比较慢。再说，上网课没了老师的叮嘱，没了老师的幽默肢体配合，没了学校规范的作息制度，有些学生会借此懈怠，开启分屏应用刷剧、做些有的没的，如何集中呢？这导致学习效率不高。
“网课”是一把双刃剑，优点和缺点一样突出。在这个非常时期，它是学生学习的一种重要方式。但无论如何，我们都希望能尽快回到学校上课，回到补习班上课，老师站在讲台讲课，同学们认真地听讲。大家有说有笑，气氛就是high到极点。
这才是咱们"一起学习"的课室啊 !!
